Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Tingkat
Pendidikan : SD
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester :
III/1
Alokasi
waktu :
8x 35 menit
Tema
: Kebersihan
Pertemuan
Ke : 1, 2, 3, 4
Standar
kompetensi :
1. Memahami tentang petunjuk dan cerita
anak yang dilisankan
2. Mengungkapkan pikiran perasaan,
pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan memberi tanggapan/saran
3. Memahami teks dengan membaca
nyaring , membaca intensif dan membaca dongeng
4. Mengungkapkan pikiran, , perasaan
dan informasi dalambentuk pragaraf dan puisi
Kompetensi
dasar :
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan
penjelasan yang disampaikan secara lisan
2.1. Menceritakan pengalaman yang
mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtun dan mudah dipahami
3.1. Membaca nyaring teks ( 20-25 )
dengan lafal dan intonasi yang tepat
4.1. menyusun pragraf berdasarkan bahan
yang tersedia berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Indikator :
-
Melakukan
sesuatu bedasarkan penjelasan yang dijelaskan secara lisan
-
Menceritakan
pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtun dan mudah
dipahami
-
membaca
nyaring teks (20-25 ) dengan lafal dan intonasi yang tepat
-
menyusun
pragaraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
A.Tujuan Pembelajaran
Setelah pemebelajaran selesai
siswa dihahapkan mampu :
-
Melakukan
sesuatu bedasarkan penjelasan yang dijelaskan secara lisan
-
Menceritakan
pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtun dan mudah
dipahami
-
membaca
nyaring teks (20-25 ) dengan lafal dan intonasi yang tepat
-
menyusun
pragaraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Dengan karakter siswa yang diharapkan
adalah mandiri, kreatif dan kerhja keras
B. Materi pemebelajaran
a.
Melakukan
sesuatu pembelajaran berdasarkan penjelasan
b.
Menceritakan
pengalaman
c.
Membaca
nyaring teks
d.
Menyusun
pragraf
C. Metode Pembelajaran
Discovery,
Tanya jawab, reading aloud dan penugasan
D.
Langkah-langkah
pembelajaran
*Pertemuan
pertama
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Berdoa
dan Mengucap salam
2.
Absensi, mengondisikan kelas dan melihat
kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajar
4.
Menyampiakan
tujuan pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1.
Guru
memberikan penjelasan tentang deskripsi
dari cara mencuci piring dan merapikan tempat tidur
2.
Siswa diminta mendeskripsikan sesuatu berdasarkan
penjelasan
3.
Siswa
diminta aktif dala KBM
·
Elaborasi
1.
Siswa
diminta untuk melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
2.
Guru
mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami kesulitan
3.
Siswa
secara individu melakukan kegiatan berdasarkan penjelasan
·
Konfirmasi
1.
Guru
memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami
2.
Pembahasan
kegiatan dari penjelasan
3.
Guru
bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman
4.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Menyepakati tugas rumah (PR)
LKS halaman 4
3.
Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam
|
10
menit
|
*Pertemuan ke- 2
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat
kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi
belajar
4. Membahas PR
5. Bertanya jawab tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1.
Semua
siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pengalaman
2.
Siswa
berpartisifasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
·
Elaborasi
1.
Siswa
diminta untukmenuliskan pengalaman dan
menceritakan pengalaman secara lisan oleh masing –masing siswa
2.
Guru
membingbing siswa yang mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1.
Guru
memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami
2.
Guru bersama siswa meluruskan kesalahan
pemahaman
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan
3. Guru bersama siswa berdoa dan mengucap
salam
|
10
menit
|
*Pertemuan ke- 3
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Bertanyajawab tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1. Guru- menjelaskan tentang
membaca nyaring teks ( 20- 25 ) kalimat
2. Guru memberikan contoh membaca
yaring teks (20-25 ) kalimat
3. Siswa aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1. Guru menunjuk beberapa siswa
maju ke depan untuk membaca nyarig sebuah teks
2. Guru membingbing dan membenahi
cara membaca siswa
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa utuk bertanya tentang materi yang belum dipahami
2. Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahpahaman , memberi penguatan dan menyimpulkan materi
pelajaran
3. Memotifasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1.Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. pemberian PR LKS halaman 6
3. Guru dan siswa berdoa dn
mengucap salam
|
10
enit
|
*Pertemuan
ke-4
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Berdoa
dan Mengucap salam
2.
Absensi, mengondisikan kelas dan melihat
kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajar
4.
Pembahasan
PR
5.
Menyampiakan
tujuan pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1. Guru
memberikan penjelasan tentang menyusun paragraf
2. Guru memberikan contoh cara
menyusun paragraf berdasarkan pikiran pokok sebuah paragraph
3.
Siswa
diminta aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1. Siswa diminta untuk menyusun
sebah paragraf berdasarkan pikiran pokok sebuah paragraf
2. Guru mengawasi dan membingbing
siswa yang mengalami kesulitan
3
Siswa
secara individu mengerjakan tugas individu
·
Konfirmasi
1.
Guru
memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami
2.
Pembahasan
tugas
3.
Guru
bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman
4.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
4. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
5. Menyepakati tugas rumah (PR)
LKS uji kompetensi hal 9- 14
6.
Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam
|
10
menit
|
E. Alat/bahan
dan sumber belajar
1.
Alat/bahan : Pena, buku
2.
Sumber belajar : LKS, Buku paket erlangga
B.
Penlaian
1. Jenis/teknik
tes : Tugas individu
2. Betuk
instrument : Lisan dan tulisan
3. Istrumen
a.
Perhatikan
kalimat-kalimat berikut
(i)
Ambilah
serbet besih
(ii)
Biarkan
sampai kering
(iii)
Gosok-sosokan
serbet ke ataa noda hangus
(iv)
Larutkan
garam dengan air
(v)
Celupkan
serbet kedalam larutan garam
Urutan langkah membersihkan noda
hangus adalah………. (.( iv, ( i), (v), (iii), (ii) )
b.
Tuangkan
semua bahan dalam panci . Aduk hingga rata. Bagilah adonan menjadi dua adonan
dan warnailah dengan warna yang berbeda. Tuangkan adonan yang satu dalam Loyang
kemudan lapisi adonan yang lain.
Penjelasn di atas merupakan
petunjuk membuat…… ( makanan/kue )
c.
Perhatikan
kalimat-kalimat berikut :
(i)
Oleh
karena itu, Ratih selalu mendapat juara
(ii)
Ratih
patuh kepada orangtua dan guru
(iii)
Ratih
juga selalu ratin ibadah dan belajar
(iv)
Ratih
tidak pernah lupa mengerjakan PR
Kalimat-kalimat diatas disusun
menjadi paragraph yang benar adalah…….. ( (ii)), (iv), (iii). (i)
d.
Setiap
orang memiliki pengalaman. Pengalaman itu tidak sama . etiap orang ingin segera
menyampaikan pengalaman-pengalamanya kepada orang lain, bak secr lisan maupun
tertulis . ide pokok paragraph di atas terdapat pada kalimat……. ( pertama )
e.
Cerita
tentang hal yang kita lamai disebut….. ( pengalaman )
|
Table penilaian kompetensi dasar (KD)
|
Tanda tangan
|
|||
|
Tugas di sekolah
|
Tugas di rumah
|
Character building
|
guru
|
orangtua
|
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata
|
|
|
|
Nilai akhir =
|
|
|
||
Mengetahui
Kepala Sekolah
Guru kelas/ mapel
(Lensowati
S,S.Th) (
Hanna Aritonang )
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Tingkat
Pendidikan : SD
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester :
III/1
Alokasi
waktu :
8x 35 menit
Tema
: Penjelasan
Pertemuan
Ke : 5,6,7,8
Standar
kompetensi :
1.
Memahami
penjelasan tentang petunjukdan cerita anak yang dilisankan
2.
Mengungkapkan
perasaan, pikiran, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan dan member
tanggapan/saran
3.
Memahami
teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
4.
Mengungkapkan
pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi
Kompetensi
dasar :
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan
penjelasan yang disampaikan secara lisan
2.2. Mejelaskan urutan membuat atau
melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtun dan mudah dipahami
3.2. Membaca isi teks ( 100-150 kata)
melalui membaca intensif
4.2. Melengkapi puisi anak berdasarkan
gambar
Indikator :
-
Melakukan
sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
-
Menceritakan
pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtun dan mudah dipaham
-
Menceritakan
pengalaman yang mengesankan
-
Menjelaskan
isi teks ( 100-150 kata ) melalui
membaca intensif
A.Tujuan Pembelajaran
Setelah pemebelajaran selesai
siswa dihahapkan mampu :
-
Melakukan
sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
-
Menceritakan
pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtun dan mudah dipaham
-
Menceritakan
pengalaman yang mengesankan
-
Menjelaskan
isi teks ( 100-150 kata ) melalui
membaca intensif
Dengan karakter siswa yang diharapkan adalah
mandiri, kreatif dan kerhja keras
B. Materi pemebelajaran
1.
Melakukan
sesuatu berdasarkan penjelasan
2.
Menjelaskan
urutan melalui sesuatu
3.
Menjelaskan
isi teks
4.
Melengkapi
puisi anak
C. Metode Pembelajaran
Discovery,
Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan
D.
Langkah-langkah pembelajaran
*Pertemuan
ke-5
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Membahas PR
5. Menyampiakan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1. Guru memberikan penjelasan
tentang deskripsi dalam melakukan sesuatu
berdasarkan penjelasan
2. Siswa diminta mendeskripsikan sesuatu berdasarkan
penjelasan
3. Siswa diminta aktif dala KBM
·
Elaborasi
1.Siswa diminta untuk melakukan sesuatu
berdasarkan penjelasan
2. Guru mengawasi dan membingbing siswa
yang mengalami kesulitan
3.Siswa secara individu melakukan
kegiatan berdasarkan penjelasan
·
Konfirmasi
1.
Guru
memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami
2.
Pembahasan
kegiatan dari penjelasan
3.
Guru
bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman
4.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1.Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2.Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10 menit
|
*Pertemuan ke- 6
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Berdoa
dan Mengucap salam
2.
Absensi,
mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajar
4.
Menyampaikan
tujuan pebelajaran
5.
Bertanya
jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1. Semua siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang penjelasan yang berkaitan
dengan urutan dalam melakukan sesuatu
2. Siswa berpartisifasi aktif
dalam kegiatan pembelajaran
·
Elaborasi
1. Siswa diminta untuk maju ke
depan dan menjelaskan sesuatu dengan urutan yang tepat
2. Guru membingbing siswa yang
mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Guru bersama siswa meluruskan
kesalahan pemahaman
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Meyepakati PR LKS halaman 14
4. Guru bersama siswa berdoa dan mengucap
salam
|
10
menit
|
*Pertemuan ke- 7
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Membahas PR
5. Bertanyajawab tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1.
Guru
menjelaskan tentang isi sebuah teks dan langkah langkah dalam membaca teks agar
bisa mengetahui isi dari teks tersebut
2.
Siswa
aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1.
Siswa
membaca teks yang telah disediakan
dan menemukan isi dalam teks
serta menjelaskan apa yang ada dalam teks
2.
Guru
membingbing dan mengawasi siswa yang mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1.
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa utuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami
2.
Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman , memberi penguatan
dan menyimpulkan materi pelajaran
3.
Memotifasi
siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1 Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. pemberian PR LKS halaman 15
3. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
11
enit
|
*Pertemuan
ke-8
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Berdoa
dan Mengucap salam
2.
Absensi,
mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
6.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajar
7.
Pembahasan
PR
8.
Menyampiakan
tujuan pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1. Guru memberikan penjelasan
tentang puisi dan bagaimana melengkapi puisi anak
2.
Guru
memberikan contoh cara meengkapi puisi anak
3.
Siswa
diminta aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1.Siswa diminta melengkapi puisi
anak yang anak pada buku
2. Siswa membuat puisi anak
berdasarkan gambar yang ada
3. Guru mengawasi dan membingbing
siswa yang mengalami kesulitan
4. Siswa secara individu
mengerjakan tugas individu
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Setiap siswa membacakan puisi
yang sudah ditulus di depan kelas
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalahan pemahaman
4. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Menyepakati tugas rumah (PR)
LKS uji kompetensi hal 17-19
3. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
menit
|
F. Alat/bahan
dan sumber belajar
1.
Alat/bahan : Pena, buku, gambar
2.
Sumber belajar : LKS, Buku paket erlangga
C.
Penlaian
1.
Jenis/teknik tes : Tugas individu
2.
Betuk instrument : Lisan dan tulisan
3.
Istrumen
1. Karangan yang menuturkan perbuatan ,
pengalaman, dan kejadian atau perbuatan di sebut……. ( cerita )
2. Membuat puisi harus
menggunakan…………(pilihan kata yan tepat )
3. Sudah beberapa hari buaya terjepit sebuah
pohon tumbang di tepi sungai. Perut buaya masih buncit. Sebelum terjepit ia
menekam seekor anak kambing, dua ekor kelinci dan anak kera. Watak buaya pada
certa di atas adala….. ( rakus )
4. Menjelaskan urutan melakukan sesuatu
harus menggunakan kalimt yang ……. ( runtun dan muda dipahami )
5. Oh Tuhan tulnglah dia
Jadikan dia manusia
Berguna bagi nusa da bangsa
Isi penggalan puisi di
atas adala …… (Mendoakan )
|
Table penilaian kompetensi dasar (KD)
|
Tanda tangan
|
|||
|
Tugas di sekolah
|
Tugas di rumah
|
Character building
|
guru
|
orangtua
|
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata
|
|
|
|
Nilai akhir =
|
|
|
||
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru kelas/ mapel
(Lensowati S,S.Th) (
Hanna Aritonang )
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Tingkat
Pendidikan : SD
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester :
III/1
Alokasi
waktu :
8 x 35 menit
Tema
: kegiatanku
Pertemuan
Ke : 9, 10, 11. 12
Standar
kompetensi :
1. Memahami tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
2. Mengngkapkan persaan, pikiran,
pengalaman, dan petunujk dengan bercerita
da memberikan tanggapan/ saran
3. Memahami teks dengan membaca nyaring,
membaca intensif dan membaca dongeng
4. Mengungapkan perasaan, pikiran,
pengalaman dan informasi dalam bentuk paragraph dan puis
Kompetensi
dasar :
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan
penjelasan yang disampaikan secara lisan
2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap sebuah masalah dengan
menggunakan kalimat ang runtn dan pilihan kata yang tepat
3.3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca
4.1. Menyusun paragraph berdasarkan bahan ynag tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
Indikator :
-
Melakukan
sesuatu dberdasarkan penjelasan yang dijelaskan secara lisan
-
Memberikan
tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtun dan pilihan kata yang tepat
-
Menceritakan
isi dongeng yang dibaca
-
Menyusun
paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan
ejaan.
-
A.Tujuan Pembelajaran
Setelah pemebelajaran selesai
siswa dihahapkan mampu :
-
Melakukan
sesuatu dberdasarkan penjelasan yang dijelaskan secara lisan
-
Memberikan
tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtun dan pilihan kata yang tepat
-
Menceritakan
isi dongeng yang dibaca
-
Menyusun
paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan
ejaan.
Dengan karakter siswa yang diharapkan adalah
mandiri, kreatif dan kerhja keras
B. Materi pemebelajaran
a.
Melakukan
sesuatu berdasarkan penjelasan
b.
Memberikan
tanggapan dan saran
c.
Menceritakan
isi dongeng
d.
Menyusun
paragraf
D. Metode Pembelajaran
Discovery,
Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan
D.
Langkah-langkah pembelajaran
*Pertemuan
ke-9
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Membahas PR
5. Bertanya jawab mengenai
pelajaran sebelumnya
6. Menyampiakan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1. Guru memberikan penjelasan
tentang deskripsi dalam melakukan
sesuatu berdasarkan penjelasan
2. Siswa diminta mendeskripsikan sesuatu berdasarkan
penjelasan
3. Siswa diminta aktif dala KBM
·
Elaborasi
1.Siswa diminta untuk melakukan sesuatu
berdasarkan penjelasan
2. Guru mengawasi dan membingbing siswa
yang mengalami kesulitan
3.Siswa secara individu melakukan
kegiatan berdasarkan penjelasan
·
Konfirmasi
5.
Guru
memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami
6.
Pembahasan
kegiatan dari penjelasan
7.
Guru
bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman
8.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1.Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2.Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10 menit
|
*Pertemuan ke- 10
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2.
Absensi,
mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Menyampaikan tujuan pebelajaran
5. Bertanya jawab tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1. Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang cara memberikan tanggapan dan saran erhadap suatu masalah
2. Siswa aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1. Siswa di minta untuk memberikan
tanggapan dan saran tentang suatu masalah dengan mengamati gambar yang ada
2. Siswa mengerjakan latihan buku
erlangga halaman 15
3. Guru membingbing siswa yang
mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Pembahasan tugas latihan
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalah pahaman
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Meyepakati PR LKS halaman 22
4. Guru bersama siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
menit
|
*Pertemuan ke-
11
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Membahas PR
5. Bertanyajawab tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1. Guru menjelaskan tentang cerita
anak dan tokoh-tokoh dan isi dongeng serta tanda baca yang terdapat dalam
dongeng tersebut
2. Guru membacakan contoh dongeng
secara lisan dan siswa mendengarkan isi dongeng tersebut
3. Siswa aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1. Siswa membaca dan mendengarkan
cerita anak dan dongeng “ Abu Nawas Mengguncang Dunia
2. Siswa menggapi tokoh-tokoh
cerita dan isi dongeng dengan memperhatikan penggunaan tada baca
3. Guru membingbing siswa yang
mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa utuk bertanya tentang materi yang belum dipahami
2. Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahpahaman , memberi penguatan dan menyimpulkan materi
pelajaran
3. Memotifasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuma
2. Menyepakati tugas portofolia buku paketerlangga halaman
22
3. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
12
enit
|
*Pertemuan
ke-12
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Berdoa
dan Mengucap salam
2.
Absensi,
mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajar
4.
Pembahasan
PR
5.
Menyampiakan
tujuan pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1. Guru memberikan penjelasan
tentang cara menyusun paragraf
2.
Guru
memberikan contoh cara menyusun paragraf
3.
Siswa
diminta aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1.
Siswa
diminta untuk menyusun paragraph dari kalimat-kalimat yang telh tersedia
2.
Guru
mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami kesulitan
3.
Siswa secara individu mengerjakan tugas
individu
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Setiap siswa membacakan
paragraph yang telah di susun di depan kelas
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalah pahaman
4. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
menit
|
G. Alat/bahan
dan sumber belajar
3.
Alat/bahan : Pena, buku, gambar
4.
Sumber belajar : LKS, Buku paket erlangga
D.
Penlaian
4.
Jenis/teknik tes : Tugas individu
5.
Betuk instrument : Lisan dan tulisan
6.
Istrumen
a.
Kamu
mempunyai teman yang suka membuang sampah sembarangan. Bagaimana kah aggapanmu?
( menasehati arena dapat menyebabkan banjir )
b.
Waffa
sedang sakit. Kalimat Tanya yang tepat adalah…. ( bagaimana keadaan waffa )
c.
Dongeng
yan dihubungkan dengan kepercayaan adalah…… ( mite )
d.
Perhatikan
kalimat-kalimat berikut
2. Mulai menyulam
3. Sediakan jarum, benag sulam, gunting
dan spasing
4. Membuat gambar pada kain
5.
Menjahit
tepi kain
Urutan cara membuat sulaman
adalah……..( 3, 4, 5 , 1 )
e.
Koko
membuang sampah sembarangan .
Pendapat dan saran untuk masalah
di atas adalah…………. ( sebaiknya koko dilatih untuk belajar menjaga kebersihan
lingkungan.
|
Table penilaian kompetensi dasar (KD)
|
Tanda tangan
|
|||
|
Tugas di sekolah
|
Tugas di rumah
|
Character building
|
guru
|
orangtua
|
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata
|
|
|
|
Nilai akhir =
|
|
|
||
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru kelas/ mapel
(Lensowati
S,S.Th) (
Hanna Aritonang )
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Tingkat
Pendidikan : SD
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester :
III/1
Alokasi
waktu :
8 x 35 menit
Tema
: Pengalaman
Pertemuan
Ke : 13,14,15,16
Standar
kompetensi :
1.
Memahami
penjelasan tentang petunjuk dan cerita
anak yang dilisankan
2.
Mengngkapkan
pearsaan, pikiran, pengalaman, dan petunujuk dengan bercerita da memberikan tanggapan/ saran
3.
Memahami
teks dengan membaca nyaring, membaca intensif
dan membaca dongeng
4.
Mengungapkan
perasaan, pikiran, pengalaman dan informasi dalam bentuk paragrap dan puisi
Kompetensi
dasar :
1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak
yang disampaikan secara lisan
2.1. Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat
yang runtundan mudah dipahami
3.1 membaca nyaring teks (20-25 alimat )
dengan lafal dan intonasi yag tepat
4.1. Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan
penggunaan ejaan.
Indikator :
-
Mengomentari
tokoh-tokoh cerita anak yang dismpaikan secara lisan
-
Menceritakan
pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtun dan mudah
dipahami
-
Membaca
nyaring teks ( 20 -25 kalmat ) dengan lafal dan intonasi yang tepat
-
Melengkapi
puisi bedasarkan gambar
A.Tujuan Pembelajaran
Setelah pemebelajaran selesai
siswa dihahapkan mampu :
-
Mengomentari
tokoh-tokoh cerita anak yang dismpaikan secara lisan
-
Menceritakan
pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtun dan mudah
dipahami
-
Membaca
nyaring teks ( 20 -25 kalmat ) dengan lafal dan intonasi yang tepat
-
Melengkapi
puisi bedasarkan gambar
C. Materi pemebelajaran
1.
Mengomentari
tokoh cerita anak
2.
Menceritakan
pengalaman yang menyenangkan
3.
Membaca
nyaring tesk
4.
Melengkapi
puisi anak
E. Metode Pembelajaran
Discovery,
Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan
D.
Langkah-langkah pembelajaran
*Pertemuan
ke-13
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Membahas PR
5. Bertanya jawab mengenai pelajaran
sebelumnya
6. Menyampiakan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1. Guru memberikan penjelasan
tentang tokoh-tokoh dalam cerita anak
2. Guru memberikan contoh
mengomentari tokoh cerita anak
3. Siswa diminta aktif dala KBM
·
Elaborasi
1.
siswa
dimintamengomentari tokoh dalam cerita anak
2.
Guru
mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami kesulitan
3.
Siswa
secara individu melakukan kegiatan mengomentari tokoh dalam cerita anak
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Pembahasan lembar tugas
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalahan pemahaman
4. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1.Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Menyepakati PR LKS halaman 36
3. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10 menit
|
*Pertemuan ke- 14
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Pembahasan PR
4. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
5. Menyampaikan tujuan pebelajaran
6. Bertanya jawab tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1. Semua siswa mendengarkan contoh
membaca nyaring
2. Siswa aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1. Siswa di minta untuk menbacakan
sebuah teks dengan membaca nyaring
2. Guru membingbing siswa yang
mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1.
Guru
memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami
2.
Guru
bersama siswa meluruskan kesalah pahaman
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Meyepakati PR LKS halaman 22
4. Guru bersama siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
menit
|
*Pertemuan ke-
15
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Bertanyajawab tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1.
Guru
menjelaskan tentang puisi dan cara melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
2.
Guru
memberikan contoh cara melengkapi uisi anak berdasarkan gambar yang ada
3.
Siswa
aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1.
Siswa
diminta untuk melengkapi puisi berdasarkan gambar
2.
Guru
membingbing siswa yang mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1.Guru memberikan kesempatan
kepada siswa utuk bertanya tentang materi yang belum dipahami
2. Setiap siswa membacakan puisi
yang sudah mereka lengkapi
3. Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahpahaman , memberi penguatan dan menyimpulkan materi
pelajaran
4.
Memotifasi
siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuma
4. Menyepakati tugas LKS halaman 39- 42
5. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
13
enit
|
*Pertemuan
ke-16
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Berdoa
dan Mengucap salam
2.
Absensi,
mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajar
4.
Pembahasan
PR
5.
Menyampiakan
tujuan pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1. Guru membacakan contoh
pengalaman yang mengesakan
2. Siswa diminta aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1.
Siswa
diminta untuk menuliskan pengalaman berdasarkan pengalaman yang pernah
dialami
2.
Guru
mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Setiap siswa membacakan
pengalaman yang ditulis di depan kelas
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalah pahaman
4. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
menit
|
H. Alat/bahan
dan sumber belajar
5.
Alat/bahan : Pena, buku, gambar
6.
Sumber belajar : LKS, Buku paket erlangga
E.
Penlaian
a.
Jenis/teknik tes : Tugas individu
b.
Betuk instrument : Lisan dan tulisan
c.
Istrumen
1. Ragam sastra yang bahasanya
terikat oleh irama, rima, serta
penyusunan larik dan bait adalah………… ( puisi )
2. Aku bahagia
Aku
mendapat juara
Karena
aku selalu belajar
Menulis
dan ….
Lanjutan
puisi di atas adalah…… ( membaca )
3. Pengalaman adalah ssuatu yang
…….. ( pernah di alami )
4. Cerita adalah ….( karangan yang
menggambarkan sesuatu kejadian baik nyata atau rekayasa )
5. Legenda
adalah cerita rakyat yang berisi…… ( kepercayaan )
|
Table penilaian kompetensi dasar (KD)
|
Tanda tangan
|
|||
|
Tugas di sekolah
|
Tugas di rumah
|
Character building
|
guru
|
orangtua
|
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata
|
|
|
|
Nilai akhir =
|
|
|
||
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru kelas/ mapel
(Lensowati S,S.Th) (
Hanna Aritonang )
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Tingkat
Pendidikan : SD
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester :
III/1
Alokasi
waktu :
8 x 35 menit
Tema
: Keterampilan
Pertemuan
Ke : 17,18, 19, 20
Standar
kompetensi :
1. Memahami penjelasan tentang
petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
2. Mengngkapkan pearsaan, pikiran,
pengalaman, dan petunujuk dengan bercerita
da memberikan tanggapan/ saran
3. Memahami teks dengan membaca
nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
4. Mengungapkan perasaan, pikiran,
pengalaman dan informasi dalam bentuk paragrap dan puisi
Kompetensi
dasar :
1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak
yang disampaikan secara lisan
2.3. Memberikan tanggapan dan sran
sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtun dan
pilihan kata yang baik
3.3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca
4.2. Melengkapi puisi anak berdasarkan
gambar
Indikator :
-
Mengomentari
tokoh-tokoh cerita anak yang dismpaikan secara lisan
-
Memberikan
tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtun dan pilihan kata ang tepat
-
Menceritakan
isi dongeng yang dibaca
A.Tujuan Pembelajaran
Setelah pemebelajaran selesai
siswa dihahapkan mampu :
-
Mengomentari
tokoh-tokoh cerita anak yang dismpaikan secara lisan
-
Memberikan
tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtun dan pilihan kata ang tepat
-
Menceritakan
isi dongeng yang dibaca
B.
Materi pemebelajaran
1.
Melakukan
sesuatu bedasarkan penjelasan
2.
Menjelaskan
urutan melakukan sesuatu
3.
Mejelaskan
isi teks
4.
Menyusun
paragraf
C. Metode Pembelajaran
Discovery,
Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan
D.
Langkah-langkah pembelajaran
*Pertemuan
ke-17
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4.Bertanya jawab mengenai
pelajaran sebelumnya
5. Menyampiakan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1.
Guru
memberikan penjelasan dalam melakukan sesuatu
2.
Siswa diminta aktif dala KBM
·
Elaborasi
1.
siswa
diminta melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
2.
Guru
mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami kesulitan
3.
Siswa
secara individu melakukan kegiatan mberdasarkan penjelasan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Pembahasan lembar tugas
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalahan pemahaman
4. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Menyepakati PR LKS halaman 45
3. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10 menit
|
*Pertemuan ke- 18
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat
kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Pembahasan PR
4. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi
belajar
5. Menyampaikan tujuan pebelajaran
6. Bertanya jawab tentang materi yang sudah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1. Guru memberikan contoh menjelaskan
urutan melakukan sesuatu dengan kalimatang runtun da muda dipahami
2. Siswa dimunta aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1. Siswa di minta untu menuliskan
cara melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtun dan mudah dipahami
2. Guru membingbingkan siswa yang
mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Siswa menjelaskan kembali cara
melakukan sesuatu sesuai yang dituls siswa
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalah pahaman
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Guru bersama siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
menit
|
*Pertemuan ke-
19
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Bertanyajawab tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1.
Guru
menjelaskan tentang membaca intensif
unruk memahami isi teks
2.
Guru
menjelaskan cara membaca intensif agar dapat menjawab pertanyaan
3.
Siswa
aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1. Siswa diminta untuk membaca
teks dengan membaca intensif
2. Siswa mengerjakan tugas
individu
3. Guru membingbing siswa yang
mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1.
Guru
memberikan kesempatan kepada siswa utuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami
2.
Pembahasan
tugas individu
3.
Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman , memberi penguatan
dan menyimpulkan materi pelajaran
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
14
enit
|
*Pertemuan
ke-20
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Menyampiakan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1. Guru mejelaskan cara menyusun
paragraf dari kalimat kalimat yang tersedia dengan memperhatikan pengunaan
ejaan
2. Guru memberikan contoh menyusun
paragraph dengan memperhatina penggunaan ejaan
3. Siswa diminta aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1.
Siswa
diminta untuk menyusun paragraph dari kalimat-kalimat yang tesedia dengan
menggunakan ejaan yang baik dan benar
2.
Guru
mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1.
Guru
memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami
2.
Setiap
siswa membacakan paragraph yang telah disusun siswa
3.
Guru
bersama siswa meluruskan kesalah pahaman
4.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Meyepakati tugas LKS halaman
48-51
3. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
menit
|
I. Alat/bahan
dan sumber belajar
7.
Alat/bahan : Pena, buku, gambar
8.
Sumber belajar : LKS, Buku paket erlangga
F.
Penlaian
a.
Jenis/teknik tes : Tugas individu
b.
Betuk instrument : Lisan dan tulisan
c.
Istrumen
1. Membaca dengan sungguh-sungguh
disebut….. ( membaca Intensif )
2. Penulisn huruf capital yang benar
pada kalimat rudi pergi ke bandung
adalah…… ( Rudi pergi ke Bandung )
3. Paragraph dapat digunakan untuk
membuat ….. ( karangan )
4. Paragraph adalah…….. ( gabungan
dari beberapa kalimat )
|
Table penilaian kompetensi dasar (KD)
|
Tanda tangan
|
|||
|
Tugas di sekolah
|
Tugas di rumah
|
Character building
|
guru
|
orangtua
|
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata
|
|
|
|
Nilai akhir =
|
|
|
||
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
kelas/ mapel
(Lensowati S,S.Th) (
Hanna Aritonang )
Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )
Tingkat
Pendidikan : SD
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester :
III/1
Alokasi
waktu :
12 x 35 menit
Tema
: Keterampilan
Pertemuan
Ke : 21, 22, 23, 24, 25, 26
Standar
kompetensi :
1. Memahami penjelasan tentang
petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
2. Mengngkapkan pearsaan, pikiran,
pengalaman, dan petunujuk dengan bercerita
da memberikan tanggapan/ saran
3. Memahami teks dengan membaca
nyaring, membaca intensif dan membaca
dongeng
4. Mengungapkan perasaan, pikiran,
pengalaman dan informasi dalam bentuk paragrap dan puisi
Kompetensi
dasar :
1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak
yang disampaikan secara lisan
2.3. Memberikan tanggapan dan sran
sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtun dan
pilihan kata yang baik
3.3. Menceritakan isi dongeng yang dibaca
4.2. Melengkapi puisi anak berdasarkan
gambar
Indikator :
-
Mengomentari
tokoh-tokoh cerita anak yang dismpaikan secara lisan
-
Memberikan
tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtun dan pilihan kata ang tepat
-
Menceritakan
isi dongeng yang dibaca
-
Melengkapi
puisi anak berdasakan gambar
A.Tujuan Pembelajaran
Setelah pemebelajaran selesai
siswa dihahapkan mampu :
-
Mengomentari
tokoh-tokoh cerita anak yang dismpaikan secara lisan
-
Memberikan
tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtun dan pilihan kata ang tepat
-
Menceritakan
isi dongeng yang dibaca
-
Melengkapi
puisi anak berdasarkan gambar
B.
Materi pemebelajaran
1. Mengomentari tokoh cerita anak
2. Memberikan tanggapan dan saran
3. Menceritakan isi dongeng
4. Kebahasaan
C.
Metode Pembelajaran
Discovery,
Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan
D.
Langkah-langkah pembelajaran
*Pertemuan
ke-21
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Pembahasan PR
5. Bertanya jawab mengenai
pelajaran sebelumnya
6. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
Kegiatan Inti
·
Eksplorasi
1. Guru membacakan salah satu
cerita anak
2. Siswa mencatat dan mengamati
setiap tokoh yang aada pada cerita anak yang dibacakan oleh guru
3. Siswa diminta aktif dala KBM
·
Elaborasi
1. Siswa diminta unruk
mengomentari tokoh tokoh yang ada pada cerita anak yang dibacakan guru
2. Guru mengawasi dan membingbing
siswa yang mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Siswa membacakan sifat sifat
tokoh yang didengarkan siswa
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalahan pemahaman
4. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10 menit
|
*Pertemuan ke- 22
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Menyampaikan tujuan pebelajaran
5. Bertanya jawab tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1.
Guru
memberikan contoh memberikan tanggapan dan saran terhadap suatu masalah
dengan kalia yang tepat dan runtun
2.
Siswa
aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1.
Siswa
memberikan tanggapan dan saran terhadap suatu masalah dengan menggunakan
kalimat yang runtun dan pilihan kata yang tepat
2.
Siswa
mengerjakan tugas individu
3.
Guru
membingbingkan siswa yang mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Pembahsan lembar tugas individu
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalah pahaman
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Guru bersama siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
menit
|
*Pertemuan ke-
23
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Bertanyajawab tentang materi
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1. Guru menceritakan salah satu
contoh dogeng secara lisan dan menyampikan pean yang terkandung dalam dongeng
tersebut
2. Siswa aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1. Setiap siswa membaca dongeng
dengan seksama
2. Setelah membaca siswa menjawab
pertanyaan dan mencari pesan yang disampaikan dalam dongeng tersebut
3. Guru membingbing siswa yang
mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa utuk bertanya tentang materi yang belum dipahami
2. Pembahasan lembar tugas
3. Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahpahaman , memberi penguatan dan menyimpulkan materi
pelajaran
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru dan siswa berdoa dan mengucap
salam
|
15
enit
|
*Pertemuan
ke-24
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Menyampiakan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1. Guru mejelaskan unsure-unsur
yang terdapat dalam puisi anak
2. Guru membuat puisi berdasarkan
gambar
3. Guru memberikan contoh cara membacakan puisi
anak
3. Siswa diminta aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1. Siswa diminta untuk membuat
puisi berdasarkan gambar dengan memperhatikan unsure-unsur dalam puisi anak
2. Guru mengawasi dan membingbing
siswa yang mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1.
Guru
memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami
2.
Setiap
siswa membacakan puisi yang telah dibuat berdasarkan gambar
3.
Guru
bersama siswa meluruskan kesalah pahaman
4.
Memotifasi
siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
menit
|
Pertemuan ke 25
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
4. Menyampiakan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1. guru menjelaskan kalimat
perintah, kalimat berita dan kalimat Tanya
2. guru memberikan contoh
kalimattanya, kalimat berita dan kalimat Tanya
3. siswa aktif dala KBM
·
Elaborasi
1. Siswa diminta untuk membuat
contoh kalimat Tanya, kalimat perintah dan kalimat Tanya
2. Siswa mengerjakan tugas
individu
3. Guru mengawasi dan membingbing
siswa yang mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Pembahasan lembar tugas
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalah pahaman
4. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Menyepakati PR
3. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
menit
|
Pertemuan ke 26
|
Kegiatan
|
Langkah-langkah
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1. Berdoa dan Mengucap salam
2. Absensi, mengondisikan kelas
dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran
3. Pembahsan PR
4. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajar
5. Menyampiakan tujuan
pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan inti
|
·
Eksplorasi
1.
Guru
menjelaskan cara penggunaan kata depan ke, di dan dari
2.
Guru
memberikan contoh penggunaan kata depan ke, did an dari pada kalimat
3.
Siswa
aktif dalam KBM
·
Elaborasi
1. Siswa diminta untuk membuat
contoh kalimat dengan menggunakan kata depan di, ked an dari
2. Siswa mengerjakan uji
kompetensi
3. Guru mengawasi dan membingbing
siswa yang mengalami kesulitan
·
Konfirmasi
1. Guru memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
2. Pembahasan uji kompetensi
3. Guru bersama siswa meluruskan
kesalah pahaman
4. Memotifasi siswa agar
meningkatkan prestasi belajarnya
|
50 Menit
|
|
Penutup
|
1. Guru dan siswa membuat
kesimpulan dan rangkuman
2. Guru dan siswa berdoa dan
mengucap salam
|
10
enit
|
F.
Alat/bahan dan sumber belajar
a. Alat/bahan
:
Pena, buku, gambar
b. Sumber
belajar : LKS, Buku paket erlangga
G.
Penlaian
a. Jenis/teknik
tes : Tugas individu
b. Betuk
instrument : Lisan dan tulisan
c. Istrumen
1. Kamu melihat temanmu membuang
bungkus permen diselokan . Tanggapanmu adalah…………. ( tidak boleh menbuang
sampah sembarangan )
2. Dongeng merupakan ceria yang
bersifat….. ( Rekaan )
3. Jasa petani
Tubuhmu
yang legam
Otot-otonya
kokoh
Bermandikan
keringat
Mengayun
langkah ke sawah
Judul
yang tepat untuk puisi di atas adalah………. (Petani )
|
Table penilaian kompetensi dasar (KD)
|
Tanda tangan
|
|||
|
Tugas di sekolah
|
Tugas di rumah
|
Character building
|
guru
|
orangtua
|
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata :……
|
Rata-rata
|
|
|
|
Nilai akhir =
|
|
|
||
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
kelas/ mapel
(..........................) ( ...............................................)
