Persembahan yang Benar

Roma 12 : 1-8

Persembahan yang benar bukan hanya sekedar materi namun juga mempersembahkan tubuh kita untuk kemulian Tuhan. Mempersembahkan seluruh pikiran, perkataan, perbuatan dan kemampuan yang kita miliki. Tuhan telah memberikan kita karunia, Misalnya  karunia kita miliki  adalah karunia untuk mengajar, karunia untuk  menyembuhkan, bahkan karunia untuk bernubuat, dsb

Tuhan menginginkan kita menjalankan karunia itu secara totalitas, dengan sepenuh hati, tidak bersugnut-sungut,  selalu bersukacita, dan tidak menganggap pekerjaan itu hanya sekedar rutinis saja sebab kita semua mengerjakanya bukan untuk manusia saja tetapi biarlah juga untuk kemulian Tuhan. Mengapa kita persembahkan untuk Tuhan ? ya karena semuanya bersumber dari Dia. 

Mungkin dalam pekerjaan kita sehari-hari terdapat banyak tantangan dan masalah yang dapat menghalangi kita menjalankan yang terbaik namun jika kita bekerja untuk Tuhan makan Dia akan memberikan kekuatan dan jalan keluar  pada setiap masalah yang kita hadapai. Amin

PPT Skripsi : Membaca Pemahaman Menggunakan Metode Membaca SQ3R

Skripsi Hanna : Kemampuan Siswa Membaca Pemahaman Menggunakan Metode Membaca SQ3R pada Siswa Kelas VII SMP Yos Anugrah Batam Tahun Ajaran 2015/2016

Pidato SD : Kibarkanlah Cita-citamu Setinggi Langit

 Kibarkan Cita-cita Setinggi Langit

Yang saya  hormati Bapak/Ibu guru

Yang saya hormati Bapak/Ibu para juri

dan yang saya sayangi teman-teman sekalian

Selamat siang dan salam sejahtera untuk kita semua

Puji dan syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat- Nya kita masih dapat dipertemukan di ruangan ini dalam acara lomba FL2SN  dalam keadaan sehat tanpa kurang suatu apapun.

Saya bersyukur diberikan kesempatan untuk bisa berdiri di sini, berpidato dan menyampaikan sedikit uraian yang bertemakan “ Kibarkan Cita-cita Setinggi Langit “

Pasti teman-teman yang hadir ataupun yang diluar sana pasti memiliki cita-cita, bukan ?

Apakah teman-teman memiliki cita-cita, saya juga mempunyai cita-cita. Cita-cita saya ingin menjadi guru karena saya ingin mencerdaskan anak-anak bangsa. Dan saya juga ingin berguna bagi nusa dan bangsa. Tentunya kita sebagai pelajar tahu apa yang harus dilakukan untuk menggapai cita-cita, yakni belajar dengan giat. Kita harus belajar dengan giat karena kita merupan generasi penerus bagi bangsa dan negara Indonesia yang kita cintai. Kita akan membangun Indonesia menjadi negara yang maju, setuju ?

Cita-cita adalah impian seseorang dari kecil untuk menggapai sesuatu yang diinginkan. Nah,……….cita-cita itu sendiri itu akan  terwujud jika kita belajar dengan tekun, bersungguh-sungguh dan disertai doa tentunya. Cita-cita itu tidak bisa diperolah dengan hanya duduk berdiam diri atau bahkan bermalas-malasan. Cita-cita sebagus apapun , setinggi apapun kalau kita tidak belajar dengan tekun, tidak bersungguh-sungguh untuk mencapainya maka semua itu hanya akan menjadi mimpi belaka.

Jika kita mempunyai cita-cita kita harus bisa mewujudkanya. selain yang  telah saya sampaikan di atas hal-hal yang perlu kita lakukan yaitu : yakin dan percaya kalau kita bisa menggapai cita-cita kita, mengetahui kemampuan diri sendiri, berpikirlah secara luas, belajarlah dari pengalaman, jangan putus asa karena gampang menyerah atau putus asa akan menghancurkan cita-cita itu sendiri.

Jadi mulai saat ini kita sebagai penerus bangsa tidak boleh ragu-ragu, malu, atau bahkan bermalas-malasan dalam mewujudkan cita-cita kita. Tidak ada yang tidak mungkin selama kita masih mau berusaha dengan keras untuk mewujudkan cita-cita.

Marilah kita berjuang untuk mewujudkan cita-cita kita dan Jadilah bibit muda yang gemilang, berprestasi , dicintai banyak orang dan berguna bagi nusa dan bangsa.

KIBARKAN CITA-CITAMU SETINGGI LANGIT !

SEMANGAT…………………………………!

Sekian Pidato saya pada siang hari ini, mohon maaf apabila terdapat kekurangan dalam penyampaian  pidato saya ini. Atas perhatian Bapak/Ibu saya mengucapkan terimakasih atas waktunya. Semoga bermanfaat bagi kita semua

RPP KTSP matematika Kelas III Semester 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Tingkat Pendidikan      : SD

Hari/tanggal                 :

tahun ajaran                 : 2015/2016

Mata Pelajaran             : Matematika

Kelas/semester             : III/1

Alokasi waktu              : 6  x  35 menit

Pertemuan Ke              : 1, 2, 3,

Standar kompetensi     :

1.      Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

Kompetensi dasar        :

      1.1. Menetukan letak bilangan pada garis bilangan                           

Indikator                      :

-          Membilang urut

-          mengurutkan bilangan

-          menetukan nilai tempat

-          membandingkan dua bilangan

-          menentukan bilangan yang terletak diantar dua bilangan

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah pemebelajaran selesai siswa dihahapkan mampu :

-          Membilang urut

-          mengurutkan bilangan

-          menetukan nilai tempat

-          membandingkan dua bilangan

-          menentukan bilangan yang terletak diantar dua bilangan

Dengan karakter siswa yang diharapkan adalah mandiri, kreatif,kerjakeras dan rasa ingin tahu

B.  Materi pemebelajaran

Mengenal bilangan 999

C.  Metode Pembelajaran

Discovery, Tanya jawab, dan penugasan

D.     Langkah-langkah pembelajaran

*Pertemuan pertama

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.   Berdoa dan Mengucap salam 2.    Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3.   Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.   Menyampiakan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.   Guru memberikan contoh membilang urut dan mengurutkan bilangan 2.   Siswa dan guru bertanya jawab tentang membilang urut dan mengurutkan bilangan 3.   Siswa diminta aktif dala KBM ·         Elaborasi 1.   Siswa diminta untuk megurutkan benda dar yang terkecil hingga terbesar atau sebaliknya 2.   Siswa  secara indivudu mengerjakan  buku paket halaman 13 ·         Konfirmasi 1.   Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.   Pembahasan lembar tugas 3.   Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman 4.   Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.    Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

*Pertemuan ke- 2

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya	10 menit
Kegiatan inti	·   Eksplorasi 1.      Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat pada bilangan 2.      Guru memberikan contoh cara  menentukan nilai tempat pada bilangan 3.      Siswa berpartisifasi aktif dalam kegiatan pembelajaran ·   Elaborasi 1.      beberapa siswa diminta maju kedepan menetukan nilai tempat pada bilangan yang di tulis guru di papan tulis 2.   Secara indivudu siswa mengerjakan LKS  halaman 4 ·   Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.       Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman dan member penguatan	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.      Menyepakati PR buku paket halaman 6 3.       Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 4.      Guru bersama siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

pertemuan ke 3

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.     Berdoa dan Mengucap salam 2.     Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3.     Pembahasan PR 4.     Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 5.     Menyampiakan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru memberikan cara membandingkan bilangan dengan tanda pembanding 2.      guru memberikan contoh penggunaan tanda pembanding pada 2 bilangan 3.      Siswa diminta aktif dala KBM ·         Elaborasi 1.      Siswa diminta untuk membandingkan 2 bilangan dengan tanda pembanding 2.      Siswa  secara indivudu mengerjakan  buku paket halaman 10-11 3.      guru membingbing siswa yang mengalami kesulitan ·         Konfirmasi 1.   Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.   Pembahasan lembar tugas 3.   Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman 4.   Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.  Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.  Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

E.     Alat/bahan dan sumber belajar

1.      Alat/bahan        :   Pena, buku

2.      Sumber belajar  : LKS, Buku paket erlangga

F.      Penlaian

1.      Jenis/teknik tes      : Tugas  individu

2.      Betuk instrument  : Lisan dan tulisan

Istrumen

1.      234, 445, 123, 678, 332, 450, 900 urutan dari yang terkecil adalah….

2.      2.356, angka 3 menempati tampat………….

3.      tanda pembanding yang tepat pada dua bilangan berikut adalah 2.455…………………4.658

Table penilaian kompetensi dasar (KD)			Tanda tangan
Tugas di sekolah	Tugas di rumah	Character building	guru	orangtua
Rata-rata  :……	Rata-rata :……	Rata-rata
Nilai akhir =    :……..

                    Mengetahui

Kepala Sekolah                                                            Guru kelas/ mapel

(Lensowati S,S.Th)                                                            ( lenni Gultom )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Tingkat Pendidikan      : SD

Hari/tanggal                 :

Tahun ajaran                : 2015/2016

Mata Pelajaran             : Matematika

Kelas/semester             : III/1

Alokasi waktu              : 4 x  35 menit

Pertemuan Ke              : 5, 6

Standar kompetensi     :

1.   Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

Kompetensi dasar        :

1.1. menetukan letak bilangan pada garis blangan

Indikator                      :

1.      Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan

2.      Melengkapi garis bilangan

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah pemebelajaran selesai siswa dihahapkan mampu :

1.      Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan

2.      Melengkapi garis bilangan

Dengan karakter yang diharapkan adalah keatif, kerjakeras, mandiri, relegius,rasa ingin tahu dan komunikatif

B.  Materi pemebelajaran

Garis bilangan

C.  Metode Pembelajaran

Discovery, Tanya jawab,  dan penugasan

D. Langkah-langkah pembelajaran

*Pertemuan ke-4

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Berdoa dan Mengucap salam 2.      Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.      Menyampiakan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru memberi contoh cara mengurutkan bilangan dan menetukan posisinya pada garis bilangan dan menjelaskan cara melengkapi garis bilangan 2.      guru memberikan contoh melengkapi garis bilangan 3.       Siswa diminta aktif dalam  KBM ·         Elaborasi 1.      Guru menuliskan garis bilangan dan melengkapi garis bilangan tersebut 2.      Siswa mengerjakan tugas  LKs halaman 7 dan buku paket halaman 18 3.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan ·         Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.     Pembahasan kegiatan dari penjelasan 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman 4.     Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

 pertemuan ke -5

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Berdoa dan Mengucap salam 2.      Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.      Menyampiakan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·   Eksplorasi 1.   siswa diminta menyiapkan kertas ulangan dan     peralatan menulis ·      Elaborasi 1.   Siswa diberikan lembar soal ulangan harian 2.    Guru diingatkan agar mengerjakan soal dengan baik dan akan diberikan sangsi apabila mencontek 3.   Siswa secara individu mengerjakan ulangan harian 4.   Guru mengumulkan kertas ulangan hari ·        Konfirmasi 1.   Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk tulisan, lisan isyarat terhadap keberhasilan peserta didikemberikan konfirmasi terhadap eksplorasi dan elaborasi 2.   Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya dan mempersiapkan diri mengikuti ujian semester	50 Menit
Penutup	3.     Guru melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan 4.     Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

E.Alat/bahan dan sumber belajar

1.      Alat/bahan        :   Pena, buku, gambar

2.      Sumber belajar  : LKS, Buku paket erlangga

F.            Penlaian

1.      Jenis/teknik tes            : Tugas  individu

2.      Betuk instrument        : Lisan dan tulisan

3.      Istrumen

1.      Isilah titik dibawah ini

>

Table penilaian kompetensi dasar (KD)			Tanda tangan
Tugas di sekolah	Tugas di rumah	Character building	guru	Orangtua
Rata-rata  :……	Rata-rata :……	Rata-rata
Nilai akhir =    :……..

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru kelas/ mapel

(Lensowati S,S.Th)                                                                        ( Hanna Aritonang )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Tingkat Pendidikan      : SD

Hari/tanggal                 :

Tahun ajaran                : 2015/2016

Mata Pelajaran             : Matematika

Kelas/semester             : III/1

Alokasi waktu              : 10  x  35 menit

Pertemuan Ke              :  6, 7, 8, 9, 10

Standar kompetensi     :

2.   Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

Kompetensi dasar        :

1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

Indikator                      :

-          Melakukan penjumlahan bilangan

-          melakukan pengurangan bilangan

-          melakukan pengurangan dan penjumlahan bilangan

-          menyelesaikan soal cerita

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah pemebelajaran selesai siswa dihahapkan mampu :

-          Melakukan penjumlahan bilangan

-          melakukan pengurangan bilangan

-          melakukan pengurangan dan penjumlahan bilangan

-          menyelesaikan soal cerita

Dengan  karakter siswa yang diharapkan adalah mandiri, kreatif, kerja keras, demokratif dan rasa ingin tahu

B.  Materi pemebelajaran

Penjumlahan dan pengurangan bilangan

C.  Metode Pembelajaran

Discovery, Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan

D. Langkah-langkah pembelajaran

*Pertemuan ke-6

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Berdoa dan Mengucap salam 2.      Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.      Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 5.      Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru memberikan penjelasan dalam melakukan penjumlahan secara bersusun dan mendatar 2.      Guru memberikan contoh cara melakukan penjumlahan bilangan 3 angka 3.       Siswa diminta aktif dala KBM ·         Elaborasi 1.     Siswa diminta melakukan penjumlahan baik cara bersusun dan mendatar 2.     Setiap siswa mengerjakan  buku paket halaman 21-26 3.     Guru mrmbingbing siswa yang mengalami kesulitan ·        Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman dam member penguatan 4.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2. menyepakai PR LKS halaman 8-9 2.Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

*Pertemuan ke- 7

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Berdoa dan Mengucap salam 2.    Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran 3.    Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.    Menyampaikan tujuan pebelajaran 5.    Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya 6.    Pembahasan PR	10 menit
Kegiatan inti	·      Eksplorasi 1.      Guru memberikan penjelasan tentang cara melakukan pengurangan bilangan 2.      guru memberikan contoh menyelesaikan pengurangan dengan cara bersusun dan mendatar 3.      Siswa aktif dalam KBM ·     Elaborasi 1.      Beberapa siswa di minta untuk  maju kedepan dan melakukan pengurangan dengan cara bersusum dan mendatar 2.      Siswa mengerjakan latihan di buku paket halaman 28-29 3.      Guru membingbing siswa yang mengalami kesulitan ·     Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan tugas latihan 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman dan member penguatan	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.      Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3.      Meyepakati PR buku paket  halaman 35-36 4.      Guru bersama siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

*Pertemuan ke- 8

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Berdoa dan Mengucap salam 2.      Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran 3.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.      Membahas PR 5.      Bertanyajawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya 6.      Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru menjelaskan tentang cara melakukan penjelasan tentang penjumlahan dan pengurangan 2.      Siswa aktif dalam KBM ·            Elaborasi 1. siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya tentang cara melakukan penjumlahan dan pengurangan 2. siswa mengerjakan LKS buku paket halaman 35-36 3. Guru membingbing siswa yang mengalami kesulitan ·   Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan kepada siswa utuk bertanya tentang materi yang belum  dipahami 2.      pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman , memberi penguatan dan menyimpulkan materi pelajaran 4.      Memotifasi siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.      Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10    enit

*Pertemuan ke-9

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.   Berdoa dan Mengucap salam 2.   Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3.   Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.   Menyampiakan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·   Eksplorasi 1.  Guru memberikan penjelasan tentang cara menyelesaikan soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan 2.  Guru memberikan contoh menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pengurangan dan penjumlahan 3.  Siswa diminta aktif dalam KBM ·     Elaborasi 1.      Beberapa siswa diminta maju kedepan menyelesaikan soal cerita yang di buat oleh guru 2.      Guru membenahi jawaban siswa yang kurang tepat 3.      Siswa secara individu mengerjakan  10 dan 12 4.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami  kesulitan ·     Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalah pahaman 4.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.      Menyepakati PR buku paket halaman 38-40 3.      Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

Pertemuan ke - 10

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Pembahasan PR 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4. Menyampiakan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·   Eksplorasi 1.       siswa diminta menyiapkan kertas ulangan dan     peralatan menulis ·      Elaborasi 1.      Siswa diberikan lembar soal ulangan harian 2.      Guru diingatkan agar mengerjakan soal dengan baik dan akan diberikan sangsi apabila mencontek 3.       Siswa secara individu mengerjakan ulangan harian 4.      Guru mengumulkan kertas ulangan hari ·        Konfirmasi 1.      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk tulisan, lisan isyarat terhadap keberhasilan peserta didikemberikan konfirmasi terhadap eksplorasi dan elaborasi 2.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya dan mempersiapkan diri mengikuti ujian semester	50 Menit
Penutup	1.Guru melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan 2. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

E. Alat/bahan dan sumber belajar

1. Alat/bahan      :   Pena, buku, gambar

2. Sumber belajar  : LKS, Buku paket erlangga, gambar

F.Penlaian

1. Jenis/teknik tes        : Tugas  individu

2. Betuk instrument    : Lisan dan tulisan

3. Istrumen

1. 697+454 =…….

2. 198 – 59 =…….

3. 234 + 235 – 409 =……

 +

5.      Antonius mempunyai  405 apel. Christian memakan 300 apel Antonius. Berapakah sisa apel Antonius ?

Table penilaian kompetensi dasar (KD)			Tanda tangan
Tugas di sekolah	Tugas di rumah	Character building	guru	Orangtua
Rata-rata  :……	Rata-rata :……	Rata-rata
Nilai akhir =    :……..

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                 Guru kelas/ mapel

                    (Lensowati S,S.Th)                                                                ( Hanna Aritonang)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Tingkat Pendidikan      : SD

Hari/tanggal                 :

Tahun ajaran                : 2015/2016

Mata Pelajaran             : Matematika

Kelas/semester             : III/1

Alokasi waktu              : 10 x  35 menit

Pertemuan Ke              :  11, 12, 13, 14, 15

Standar kompetensi     :

1.      melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

Kompetensi dasar        :

1.3 . Melakukan perkalian yang hasil bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka                       

Indikator                      :

1.      Mengingat perkalian dan pembagian

2.      mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian dan sebaliknya

3.      melakukan perkalian dengan cara bersusun

4.      melakukan pembagian dengan cara bersusun

5.      menyelesaikan soal cerita

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran selesai siswa dihahapkan mampu :

1.      Mengingat erkalian dan pembagian

2.      mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian dan sebaliknya

3.      melakukan perkalian dengan cara bersusun

4.      melakukan pembagian dengan cara bersusun

5.      menyelesaikan soal cerita

Dengan karakter siswa yang diharapkan adalah relegius, disiplin, keja keras, komunikatif, tanggungjawab, rasa ingin tahu dan mandiri

B. Materi pemebelajaran

     Perkalian dan pembagian

C.Metode Pembelajaran

    Discovery, Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan

D. Langkah-langkah pembelajaran

*Pertemuan ke-11

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4. Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru mejelaskan cara mengingat perkalian dan pembagian 2.      guru dan siswa bertanya jawab bagaiman cara mengingat perkalian dan pembagian 3.      Siswa diminta aktif dalam KBM ·         Elaborasi 1.      Siswa menghafal perkalian 2.      Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju kedepan menyebutkan perkalian yang dia ketahui 3.      Guru membenahi jawaban siswa yang kurang tepat 4.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan 5.      Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman da member penguatan 3.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

*Pertemuan ke- 12

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.   Berdoa dan Mengucap salam 2.   Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran 3.   Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.   Menyampaikan tujuan pebelajaran 5.   Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya	10 menit
Kegiatan inti	·     Eksplorasi 1.      Guru memberikan contoh cara mengubah perkalian menjadi pembagian atau sebaliknya 2.      Siswa aktif dalam KBM ·     Elaborasi 1.      Beberapa siswa diminta maju ke depan untuk mengubah perkalian menjadi pembagian dari soal yang diberikan guru 2.      Setiap siswa mengerjakan  buku paket halaman 47-48 3.      Guru membingbing siswa yang mengalami kesulitan ·     Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.      Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3.      Guru bersama siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

pertemuan ke 13

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4. Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.    Guru mejelaskan cara melakukan perkalian dengan cara bersusun 2.    guru memberikan contoh cara menyelesaikan perkalian dengan cara bersusun 3.    Siswa diminta aktif dalam KBM ·         Elaborasi 1.      Siswa melakukan perkalian dengan cara bersusun 2.      Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju kedepan menyelesaikan  perkalian dengan cara bersusun 3.      setiap siswa mengerjakan buku paket halaman 43-45 4.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan ·           Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman da member penguatan 4.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2. menyepakati PR LKS halaman 22-23 2. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

*Pertemuan ke- 14

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Berdoa dan Mengucap salam 2.      Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran 3.      Pembahasan PR 4.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 5.      Menyampaikan tujuan pebelajaran 6.      Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya	10 menit
Kegiatan inti	·   Eksplorasi 1.      Guru memberikan contoh cara melakuakn pembagian dengan cara bersusun 3.      Siswa aktif dalam KBM ·   Elaborasi 1.      Beberapa siswa diminta maju ke depan untuk menyelesaikan pembagian dengan cara bersusun 2.      Setiap siswa mengerjakan  buku paket halaman 58-59 3.      Guru membingbing siswa yang mengalami kesulitan ·   Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.      Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3.      Guru bersama siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

pertemuan 15

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Berdoa dan Mengucap salam 2.      Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran 3.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.      Menyampaikan tujuan pebelajaran 5.      Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya	10 menit
Kegiatan inti	·   Eksplorasi 1.      Guru memberikan penjelasan cara menyelesaikan soal cerita yang berhubungna dengan perkalian dan pembagian 2.      Siswa aktif dalam KBM ·   Elaborasi 1.      Beberapa siswa diminta maju ke depan untuk menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pembagian 2.      Setiap siswa mengerjakan  LKS halaman 27 3.      Guru membingbing siswa yang mengalami kesulitan ·   Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.      Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3.      meyepakati PR LKS halaman 33-35 4.      Guru bersama siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

E.Alat/bahan dan sumber belajar

1. Alat/bahan      :   Pena dan buku

2. Sumber belajar  : LKS, Buku paket erlangga

F.   Penlaian

a.       Jenis/teknik tes            : Tugas  individu

b.      Betuk instrument        : Lisan dan tulisan

c.       Istrumen

1.      33 x 36 =……

2.      48 : 6 = …..

3.       x

4.       :

5.      seorang penjahit memiliki 7 kantong kacing baju. setiap kantong berisi 100 kancong. Berapakah jumlah semua kancing penjahit tersebut ?

Table penilaian kompetensi dasar (KD)			Tanda tangan
Tugas di sekolah	Tugas di rumah	Character building	Guru	orangtua
Rata-rata  :……	Rata-rata :……	Rata-rata
Nilai akhir =    :……..

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru kelas/ mapel

(Lensowati S,S.Th)                                                                    ( Hanna Aritonang )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Tingkat Pendidikan      : SD

HHari/tanggal               :

Tahun ajaran                : 2015/2016

Mata Pelajaran             : Matematika

Kelas/semester             : III/1

Alokasi waktu              : 6 x  35 menit

Pertemuan Ke              :  16, 17, 18

Standar kompetensi     :

1.      Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

Kompetensi dasar        :

1.4.Melakukan operasi hitung campuran            

Indikator                      :

1.      Melakukan operasi hitung campuran sesuai aturanya

2.      menyelesaikan soal cerita

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran selesai siswa dihahapkan mampu :

1.      Melakukan operasi hitung campuran sesuai aturanya

2.      menyelesaikan soal cerita

Dengan karakter siswa yang diharapkan adalah kreatif, mandiri, rasa ingin tahu dan jujur

B. Materi pemebelajaran

     Operasi hitung campuran

C.Metode Pembelajaran

    Discovery, Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan

D. Langkah-langkah pembelajaran

*Pertemuan ke-16

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4. Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru memberikan penjelasan cara melakukan opersi hitung campuran sesuai aturanya 2.      Siswa diminta aktif dalam KBM ·      Elaborasi 1.      Siswa diminta berdiskusi dengan teman sebangku dalam menyelesaikan hitungan campuran 2.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan ·        Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.       Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman da member penguatan 3.       Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1. Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

*Pertemuan ke- 16

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.    Berdoa dan Mengucap salam 2.    Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran 3.    Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.    Menyampaikan tujuan pebelajaran 5.    Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya	10 menit
Kegiatan inti	·      Eksplorasi 1.      Guru memberikan contoh cara menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan hitung campuran 2.      Siswa aktif dalam KBM ·         Elaborasi 1.      Beberapa siswa diminta maju ke depan untuk menyelelasaina soal cerita yang di buat oleh guru 2.      Setiap siswa mengerjakan  buku paket halaman 63-65 3.      Guru membingbing siswa yang mengalami kesulitan ·            Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.      Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3.      Menyepakati PR LKS halaman 38-41 4.      Guru bersama siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

E.Alat/bahan dan sumber belajar

1. Alat/bahan      :   Pena dan buku

2. Sumber belajar  : LKS, Buku paket erlangga

F.Penlaian

a. Jenis/teknik tes        : Tugas  individu

b. Betuk instrument    : Lisan dan tulisan

c. Istrumen

1. 416 : 4 + 75 =….

2. 15 x ( 2+ 8 ) =…

3. ibu mempunyai sepuluh piring. kemudian membeli 6 kardus piring lagi. Jika setiap kardus berisi 8 piring, berapakah jumlah semua piring ibu

Table penilaian kompetensi dasar (KD)			Tanda tangan
Tugas di sekolah	Tugas di rumah	Character building	Guru	orangtua
Rata-rata  :……	Rata-rata :……	Rata-rata
Nilai akhir =    :……..

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru kelas/ mapel

         

              (Lensowati S,S.Th)                                                           (Hanna Aritonang )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Tingkat Pendidikan      : SD

Hari/tanggal                 :

Tahun ajaran                : 2015/2016

Mata Pelajaran             : Matematika

Kelas/semester             : III/1

Alokasi waktu              : 6 x  35 menit

Pertemuan Ke              : 17, 18, 19

Standar kompetensi     :

1.      Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

Kompetensi dasar        :

1.5.Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang 

Indikator                      :

1.      Mengenal nilai mata uang rupiah

2.      mengenal kesetaraan nilai uang

3.      Menafsirkan jumlah harga barang

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran selesai siswa dihahapkan mampu :

1.      Mengenal nilai mata uang rupiah

2.      mengenal kesetaraan nilai uang

3.      Menafsirkan jumlah harga barang

Dengan karakter siswa yang diharapkan adalah kreatif, mandiri, rasa ingin tahu dan jujur

B. Materi pemebelajaran

     Uang

C.Metode Pembelajaran

    Discovery, Tanya jawab,  dan penugasan

D. Langkah-langkah pembelajaran

*Pertemuan ke-17

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4. Pembahasan PR 5. Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru memberikan penjelasan tentang nilai mata uang rupiah 2.      Guru memberikan contoh  membaca nilai mata uang rupiah 3.      Siswa diminta aktif dalam KBM ·         Elaborasi 1.      Siswa diminta menyebutkan nilai mata uang yang ditunjukan oleh guru 2.      Siswa secara individu mengerjakan LKS halaman 30 3.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan ·           Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman da member penguatan 3.      pembahasan PR 4.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

pertemuan ke 18

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.  Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru memberikan penjelasan tentang cara menentukan kesetaraan nilai uang dan menafsirkan jumlah barang 2.      Guru memberikan contoh menetukan kesetaraan uang dan menafsirkan jumlah barang 3.      Siswa diminta aktif dalam KBM ·         Elaborasi 1.      Siswa diminta berdiskusi dengan teman kelompok menetukan kesetaraan nilai uang dna menafsirkan nilai barang yang pernah mereka beli 2.      Siswa berdiskusi dengan teman kelompok mengerjakan buku paket halaman 73-74 3.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan ·           Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman da member penguatan 3.      pembahasanlembar tugas 4.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2. meyepakati PR LKS halaman 33-36 2. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

pertemuan ke -19

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Berdoa dan Mengucap salam 2.      Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3.      pembahasan PR 4.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 5.      Menyampiakan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·   Eksplorasi 1.      siswa diminta menyiapkan kertas ulangan dan     peralatan menulis ·      Elaborasi 1.      Siswa diberikan lembar soal ulangan harian 2.      Guru diingatkan agar mengerjakan soal dengan baik dan akan diberikan sangsi apabila mencontek 3.      Siswa secara individu mengerjakan ulangan harian 4.      Guru mengumulkan kertas ulangan hari ·        Konfirmasi 1.      Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk tulisan, lisan isyarat terhadap keberhasilan peserta didikemberikan konfirmasi terhadap eksplorasi dan elaborasi 2.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya dan mempersiapkan diri mengikuti ujian semester	50 Menit
Penutup	1.         Guru melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan     2.         Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

E. Alat/bahan dan sumber belajar

            1. Alat/bahan    :   Pena dan buku

            2. Sumber belajar  : LKS, Buku paket erlangga

F. Penlaian

            a. Jenis/teknik tes        : Tugas  individu

            b. Betuk instrument    : Lisan dan tulisan

            c. Istrumen

1. 2 keping uang logan500 =……….rupian

2. 1 lembar 500 rupiah + 2 lembar 100 rupiah + 1 keping 200 rupah =…..rupiah

3. berapakah harga 1 wafer, 2 coklat dan 1 donat ?

Table penilaian kompetensi dasar (KD)			Tanda tangan
Tugas di sekolah	Tugas di rumah	Character building	Guru	orangtua
Rata-rata  :……	Rata-rata :……	Rata-rata
Nilai akhir =    :……..

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru kelas/ mapel

       

                     (Lensowati S,S.Th)                                                          (Hanna Aritonang)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Tingkat Pendidikan      : SD

Hari/tanggal                 :

Tahun ajaran                : 2015/2016

Mata Pelajaran             : Matematika

Kelas/semester             : III/1

Alokasi waktu              : 6 x  35 menit

Pertemuan Ke              : 20, 21, 22

Standar kompetensi     :

2.      Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

Kompetensi dasar        :

2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya ( meteran, timbangan dan jam )              

Indikator                      :

1.      Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

2.      mengukur dengan alat ukur berat

3.      mengukur dengan alat ukur panjang

4.      mengukur dengan alat ukur waktu

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran selesai siswa dihahapkan mampu :

1.      Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

2.      mengukur dengan alat ukur berat

3.      mengukur dengan alat ukur panjang

4.      mengukur dengan alat ukur waktu

Dengan karakter siswa yang diharapkan adalah kreatif, mandiri, rasa ingin tahu dan jujur

B. Materi pemebelajaran

     Alat ukur

C.Metode Pembelajaran

    Discovery, Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan

D. Langkah-langkah pembelajaran

*Pertemuan ke-20

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4. Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru memberikan penjelasan dengan alat ukur berat 2.      Siswa diminta aktif dalam KBM ·         Elaborasi 1.      Siswa diminta menyebutkan beberapa barang yang di ukur dengan alat ukur berat 2.      Siswa berdiskusi tentang apa saja alat ukur berat 3.      perwakilan siswa melaporkan hasil diskusinya 4.      siswa secara individu mengerjakan LKS halaman 44 5.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan ·     Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman da member penguatan 4.       Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

*Pertemuan ke- 21

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.   Berdoa dan Mengucap salam 2.   Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran 3.   Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.   Menyampaikan tujuan pebelajaran 5.   Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya	10 menit
Kegiatan inti	·         Eksplorasi 1.      Guru menyebutkan contoh-contoh alat ukur panjang 2.      Guru mempraktikan cara melakukan pengukurang menggunakan penggaris 3.      Siswa aktif dalam KBM ·   Elaborasi 1.      Beberapa siswa diminta maju ke depan untuk mengukur meja menggunakan penggaris 2.      Setiap individu mengerjakan lks halaman 45 3.      Guru membingbing siswa yang mengalami kesulitan ·      Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.      Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3.      menyepakati PR buku paket halaman 84-85 4.      Guru bersama siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

pertemuan ke 22

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Berdoa dan Mengucap salam 2.      Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengkuti pelajaran 3.      Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4.      Menyampaikan tujuan pebelajaran 5.      Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya	10 menit
Kegiatan inti	·      Eksplorasi 1.      Guru menjelaskan cara membaca jam sebagai alat ukur waktu 2.      Guru mempraktikan membaca waktu 3.      Siswa aktif dalam KBM ·   Elaborasi 1.      siswa diminta untk membaca waktu pada jam yang di gambar di papan tulis 2.      Setiap individu mengerjakan lks halaman 40 3.      Guru membingbing siswa yang mengalami kesulitan ·      Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman dan memberikan penguatan	50 Menit
Penutup	1.      Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2.      melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3.      Guru bersama siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

E.Alat/bahan dan sumber belajar

1. Alat/bahan      :   Pena dan buku, penggaris, gambar

2. Sumber belajar  : LKS, Buku paket erlangga

F. Penlaian

a. Jenis/teknik tes        : Tugas  individu dan tugas kelompok

b. Betuk instrument    : Lisan dan tulisan

c. Istrumen

1.ukurlah panjang meja belajarmu menggunakan penggaris !

2. gambarlah jam yang menunujkan pukul 20.00

Table penilaian kompetensi dasar (KD)			Tanda tangan
Tugas di sekolah	Tugas di rumah	Character building	Guru	orangtua
Rata-rata  :……	Rata-rata :……	Rata-rata
Nilai akhir =    :……..

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru kelas/ mapel

         

              (Lensowati S,S.Th)                                                           ( Hanna Aritonang )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Tingkat Pendidikan      : SD

Hari/tanggal                 :

Tahun ajaran                : 2015/2016

Mata Pelajaran             : Matematika

Kelas/semester             : III/1

Alokasi waktu              : 2x  35 menit

Pertemuan Ke              : 23

Standar kompetensi     :

2.         Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah

Kompetensi dasar        :

2.2.Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah         

Indikator                      :

1.      Membaca tanda waktu tepat

2.      Membaca tanda wktu setengah jam seperempat jam

3.      Membaca tanda waktu 45 menit

4.      Membaca tanda waktu smpai 5 menit

5.      Membaca tanda waktu pada jam digital

6.      Membaca tanda waktu

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran selesai siswa dihahapkan mampu :

1.      Membaca tanda waktu tepat

2.      Membaca tanda wktu setengah jam seperempat jam

3.      Membaca tanda waktu 45 menit

4.      Membaca tanda waktu smpai 5 menit

5.      Membaca tanda waktu pada jam digital

6.      Membaca tanda waktu

Dengan karakter siswa yang diharapkan adalah kreatif, mandiri, rasa ingin tahu dan jujur

B. Materi pemebelajaran

     Membca tanda waktu

C.Metode Pembelajaran

    Discovery, Tanya jawab, dan penugasan

D. Langkah-langkah pembelajaran

*Pertemuan ke-23

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4. Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru memberikan contoh cara membaca wtanda waktustengah jam, 15 menit , 45 meni, 5 menit danjam digital 2.      Siswa diminta aktif dalam KBM ·           Elaborasi 1.      siswa membaca tanda waktu pada jam 2.      Siswa secara individu mengerjakan 92-97 3.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan ·        Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman da member penguatan 4.       Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 3. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

E.Alat/bahan dan sumber belajar

1. Alat/bahan      :   Pena dan buku

2. Sumber belajar  : LKS, Buku paket erlangga

F.Penlaian

a. Jenis/teknik tes        : Tugas  individu

b. Betuk instrument    : Lisan dan tulisan

c. Istrumen : buku paket halaman 92

Table penilaian kompetensi dasar (KD)			Tanda tangan
Tugas di sekolah	Tugas di rumah	Character building	Guru	orangtua
Rata-rata  :……	Rata-rata :……	Rata-rata
Nilai akhir =    :……..

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru kelas/ mapel

         

              (Lensowati S,S.Th)                                                                ( Lenni Gultom )

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Tingkat Pendidikan      : SD

Hari/tanggal                 :

Tahun ajaran                : 20152016

Mata Pelajaran             : Matematika

Kelas/semester             : III/1

Alokasi waktu              : 8x  35 menit

Pertemuan Ke              : 23, 24, 25, 26

Standar kompetensi     :

2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

Kompetensi dasar        :

2.3.mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang , dan antar satuan berat

Indikator                      :

1.      Menetukan hubungan antar satuan waktu, menit, jam , hari, minggu, bulan dan tahun

2.      Menentukan  hubungan antarsatuan panjang

3.      Menentukan hubungan antar satuan berat

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran selesai siswa dihahapkan mampu :

1.      Menetukan hubungan antar satuan waktu, menit, jam , hari, minggu, bulan dan tahun

2.      Menentukan  hubungan antarsatuan panjang

3.      Menentukan hubungan antar satuan berat

Dengan karakter siswa yang diharapkan adalah kreatif, mandiri, rasa ingin tahu dan jujur

B. Materi pemebelajaran

     Menetukan hubungan antar satuan

C.Metode Pembelajaran

    Discovery, Tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan

D. Langkah-langkah pembelajaran

*Pertemuan ke-23

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4. Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru menjelaskan hubungan antar satuan waktu seperti menit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun 2.      Siswa diminta aktif dalam KBM ·     Elaborasi 1.      Siswa disuru myebutkan hubungan antar waktu 2.      Siswa secara individu  mengerjakan LKS halaman 49 3.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan ·        Konfirmasi 1.   Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.   Pembahasan lembar tugas 3.   Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman da member penguatan 4.    Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

*Pertemuan ke- 24

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4. Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.      Guru menjelaskan hubungan antar satuan panjang 2.      Siswa diminta aktif dalam KBM ·     Elaborasi 1.     Siswa disuru myebutkan hubungan antar panjang 2.     Siswa secara individu  mengerjakan buku paket halaman 104-105 3.      Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan ·        Konfirmasi 1.   Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.   Pembahasan lembar tugas 3.   Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman da member penguatan 4.    Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2. Menyepakati PR LKS halaman  51-52 3. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

Pertemuan ke-25

Kegiatan	Langkah-langkah	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1. Berdoa dan Mengucap salam 2. Absensi, mengondisikan kelas dan melihat kesiapan anak untuk mengikuti pelajaran 3. Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajar 4. Bertanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit
Kegiatan inti	Kegiatan Inti ·         Eksplorasi 1.Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat 2.Siswa diminta aktif dalam KBM ·     Elaborasi 5.     Siswa disuru myebutkan hubungan antar berat 6.     Siswa secara individu  mengerjakan LKS halaman 53-37 7.     Guru mengawasi dan membingbing siswa yang mengalami    kesulitan ·        Konfirmasi 1.      Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami 2.      Pembahasan lembar tugas 3.      Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman da member penguatan 4.       Memotifasi siswa agar meningkatkan prestasi belajarnya	50 Menit
Penutup	1.Guru dan siswa membuat kesimpulan dan rangkuman 2. Meyepakati Pr LKS halaman 59-63 3. Guru dan siswa berdoa dan mengucap salam	10 menit

E.Alat/bahan dan sumber belajar

1. Alat/bahan      :   Pena dan buku

2. Sumber belajar  : LKS, Buku paket erlangga

F.Penlaian

a. Jenis/teknik tes        : Tugas  individu

b. Betuk instrument    : Lisan dan tulisan

c. Istrumen

1. 5 tahun =……bulan

2. 3 cm = ……dm

4. kakak menonton televise selama 120 menit. Berapa jam kakak menonton televise ?

5. hasil dari 1 km – 620 dm adalah….

Table penilaian kompetensi dasar (KD)			Tanda tangan
Tugas di sekolah	Tugas di rumah	Character building	Guru	orangtua
Rata-rata  :……	Rata-rata :……	Rata-rata
Nilai akhir =    :……..

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                  Guru kelas/ mapel

         

              (Lensowati S,S.Th)                                                          (Hanna Aritonang )